Модуль 7

В этом блоге мы создали материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности. Как и в любом проекте или какой нибудь работе обязательно должен быть вывод.Для поддержки своей педагогической практики можно применять различные ИКТ- технологии. Актуально и ИКТ для профессионального развития, самообразования. Это позволит сделать уроки более эффективными, направленными на достижение государственных стандартов.

Модуль 6

Чтобы заинтересовать учащихся в выполнении проекта, необходимо обсудить с ними уже готовые проекты, найти темы, которые их заинтересовали, четко поставить цели, чтобы дети понимали, чего они должны добиться, сформировать группы так, чтобы учащимся было комфортно работать над проектом, учить их самостоятельно использовать информацию.Ребенок должен быть увлечен работой, учителю необходимо спровоцировать его любопытство - а что же будет дальше? А для этого необходимо постоянно варьировать режимами работы, методами и заданиями - задания не должны быть однообразны, иначе пропадет интерес. Здесь также очень важны зрительные образы, наглядность. Поддержание интереса учеников - это поддержание их образовательных потребностей.

Модуль 5

Познакомившись с процессом оценивания, начинаешь смотреть по-другому на процесс обучения. Пользуясь схемами самооценивания, взаимооценивания учащиеся начинают задумываться над тем, что они делают и для чего. Важно оценить потребности учеников, ведь учащиеся имею разные интересы и разный опыт. Имея представление о потребностях ученика, учитель уже может дифференцировать подход к учащимся на основе их имеющегося опыта. Оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству помогает ученикам стать более эффективными в планировании и последующей реализации проекта. При оценке, учащиеся начинают видеть свои ошибки, и в следующий раз, попытаются их избежать. Важно иметь критерии оценки готового продукта, для того, чтобы учащиеся в процессе выполнения стремились к лучшему результату. В данном модуле мы распланировали оценивание учащихся в ходе проекта.Создали анкеты для тестирования,критерии оценивания готового проекта учащихся.

Модуль 4

В процессе создания работы от имени учащегося можно сделать вывод о том, какие проблемы могут возникнуть у ученика с выполнением задания, как их можно избежать и что для этого заранее нужно сделать учителю. Поставив себя на место ученика можно скорректировать требования к проекту, виды учебных мероприятий, критерии оценивания, подобрать дифференцированные задания для каждого ребенка.

Модуль 3

Мы изучили варианты использования интернета для поиска информации по проекту,как критично оценивать содержимое веб-ресурсов. Такие технологии как электронная почта,онлайн чаты, голосовая связь и др. позволяют ученикам вести совместную работу над проектами"не выходя из дома". Необходимо контролировать работу ребёнка в Интернете, в учебном заведении это должен делать учитель, а дома родители. Необходимо в учебном заведении и дома устанавливать программы "интернет-цензоры" позволяющие ограничить доступ детей к сайтам сомнительного содержания и далеким от процесса обучения.

Модуль 2

Во втором модули мы с напарницей начали планирование своего учебного проекта. Первое что мы сделала, я анализировала государственные образовательные стандарты общего образования (ГОС) по математики. На базе этих стандартов мы с напарницей разработали дидактические цели  определили главные идеи, которые помогут сформулировать направляющие вопросы. Мы создали стартовую презентацию по нашему проекта..Самое сложное было подобрать направляющие вопросы на тему нашего проекта, т.к. от этих вопросов будет зависеть заинтересованность учащихся в этом проекте.

Модуль 1

При разработке проекта мы с моей напарницей столкнулись с трудным вопросом современности и научности. Что заинтересует детей 7 класса и в то же время сможет помочь им развиваться всесторонне. Мы решили взять сферу математики - геометрию. Эта наука помогает развить творческую деятельность ученика.